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COMO
POSSO ABORDAR ESSE TEMA COM MEUS ALUNOS?
Temas, conceitos e objetivos de aprendizagem.
Os cartazes da série
"Diferentes, mas semelhantes" podem ser utilizados nas aulas de
Biologia para engajar os alunos nos estudos sobre os seguintes conceitos
fundamentais:
·
Unidade e Diversidade: organismos tão diferentes quanto os apresentados
nos cartazes apresentam o mesmo tipo de material genético. Além de funcionarem
do mesmo modo em todas essas espécies, as sequências de nucleotídeos de alguns
trechos desse material genético são exatamente idênticas.
·
Continuidade da Vida: o DNA é a molécula que permite a diferentes
espécies transmitir suas características para as gerações seguintes, garantindo
as semelhanças ao longo das gerações.
·
Mudanças ao longo do Tempo: a comparação das sequências de DNA das
diferentes espécies permite, à luz da teoria evolutiva, estabelecer relações de
parentesco entre espécies muito distintas.
Para desenvolver
esses conceitos fundamentais, os professores podem se valer dos seguintes temas
de estudo:
·
Identidade dos seres vivos;
·
Transmissão da vida e mecanismos de variabilidade genética;
·
A receita da vida e o seu código – tecnologias de manipulação do DNA;
·
Diversidade da vida;
·
Origem e evolução da vida.
As possibilidades de
utilização desse material parecem, contudo, mais frutíferas se forem utilizadas
no desenvolvimento das seguintes habilidades dos estudantes do Ensino Médio:
·
Reconhecer o DNA como um polímero formado por unidades básicas (os
nucleotídeos) repetidas ao longo da molécula;
·
Reconhecer o significado da repetição de unidades para o papel
desempenhado pela molécula do DNA;
·
Reconhecer o emparelhamento específico entre as bases nitrogenadas que
compõem o DNA;
·
Relacionar a duplicação do DNA com a complementaridade das bases que o
compõem;
·
Reconhecer a existência de um código genético universal, por meio do
qual a sequência de bases do DNA é traduzida em uma sequência de aminoácidos
na proteína;
·
Reconhecer relações de parentesco evolutivo entre grupos de seres vivos;
·
Identificar e caracterizar as evidências da evolução biológica;
·
Identificar os mecanismos geradores (mutação e recombinação) e os
fatores orientadores (seleção natural) da grande variabilidade dos seres vivos;
·
Identificar evidências do processo de evolução biológica.
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